Kodėl ankstyvosios vaikystės ekspertai nerimauja dėl „internetinių ikimokyklinio amžiaus vaikų“ augimo
2015 m. Vasario mėn. Parašiau įrašą su šia antrašte: „Ir dabar, internetinės ikimokyklinės mokyklos.
Atsižvelgiant į tai, kad medicinos ekspertai įspėja apie pernelyg trumpą laiką mažiems vaikams, ir atsižvelgiant į tai, kad ankstyvosios vaikystės ekspertai teigia, kad geriausias būdas išmokti jaunus vaikus yra per struktūrizuotą žaidimą, galbūt atrodė, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai neturėjo daug ateities.
Atspėk dar kartą.
Kadangi ankstyvasis ugdymas vis labiau sutelktas į tai, kas vadinama „griežtumu“, arba akademiniu požiūriu, o tai reiškia, kad vaikai daug laiko praleidžia kėdėse, ikimokyklinio ugdymo įstaigos įgyja tvirtą poziciją.
2015 m. Juta remė pirmąjį valstybinį finansuojamą „ikimokyklinį“ rūšį, vadinamą UPSTART. Bendrovė išplėtė bandomąją programą ne mažiau kaip septynioms kitoms valstybėms, kaip teigia ne pelno siekiantis „Ankstyvųjų metų gynimas“, kuris atlieka tyrimus apie ankstyvąjį ugdymą ir pasisako už protingą politiką mažiems vaikams.
Štai kaip „Hechinger“ ataskaita, nepriklausoma pelno nesiekianti įstaiga, kuri praneša apie švietimo žinias, aprašė kai kuriuos iš jų 2018 m. Spalio mėn.
„Kai kurios internetinės ikimokyklinio ugdymo programos turi„ apdovanojimų pelningos mokymo programos “ir siūlo pinigų grąžinimo pasitenkinimo garantijas, kitos siūlo dalykus, tokius kaip mokslas ir menas, ir virtualios ekskursijos į animuotus ūkius. 15 minučių per dieną, penkias dienas per savaitę, ji gauna finansavimą iš Jutos valstijos, kad mokytųsi internetu kaimo vaikams ir pradėjo bandomųjų programų keliose šalyse, įskaitant Misisipę ... “
„Internete ikimokyklinio ugdymo programos pastaraisiais metais augo, o tūkstančiai tėvų pasirašė savo vaikus. Programos siūlo viską nuo švietimo žaidimų iki visiško ikimokyklinio ugdymo programos, kurioje yra langelių, kurie siunčiami į studento namus ir mokytojo vadovas Dauguma internetinių programų siūlomos pelno siekiančioms įmonėms, nors greičiausiai sparčiausiai auganti įmonė yra UPSTART, kurią sukūrė ne pelno siekiantis „Waterford“ institutas, ir reklamuojama kaip darželio pasirengimo programa.
Ši programa buvo naudojama vaikams Idaho, Indiana, Pietų Karolina, Ohajas ir Filadelfijoje, ir ją naudoja 30 proc. 4 metų Juta. 2013 m. „Waterford“ institutas gavo 11, 5 mln.
Praėjusį spalį daugiau nei 100 ankstyvosios vaikystės ekspertų ir organizacijų pasirašė pareiškimą, kuriame raginama nutraukti ikimokyklinio amžiaus vaikų viešąjį finansavimą. Pareiškimas, bendrai autorizuotas ginant ankstyvuosius amžius ir komercinės laisvos vaikystės kampanija, sakė, kad šios ikimokyklinės mokyklos neigia vaikų praktinę patirtį, kuri yra svarbi mažiems vaikams. Ji iš dalies sakė:
„Virtuali ikimokyklinio ugdymo įstaiga gali išgelbėti valstybių pinigus, tačiau tai yra vaikų ir šeimų sąskaita. Ankstyvas mokymasis nėra produktas. Tai yra socialinių ir santykių sąveikos procesas, kuris yra esminis vėlesniam vaikų vystymuisi. be žmogiško kontakto klaidingai reiškia, kad vaikų ir šeimų poreikius galima patenkinti nebrangiomis, ekranais pagrįstomis alternatyvomis.
„Visi vaikai nusipelno aukštos kokybės ankstyvojo ugdymo, o mes raginame vietines, valstybines ir federalines agentūras ir politikos formuotojus atmesti internetines ikimokyklinio ugdymo įstaigas ir investuoti į visiškai finansuojamas, santykiais pagrįstas, universaliąsias ikimokyklinio ugdymo programas, turinčias ilgalaikę naudą.
Ankstyvosios vaikystės ekspertas Nancy Carlsson-Paige parašė apie realius su ikimokykliniu internetu susijusius klausimus EdSurge svetainėje.
„Pastaruoju metu mažiausiai aštuonių valstybių jau egzistuojančių ikimokyklinio ugdymo mokyklose augimas suteikia valstybėms nebrangų būdą mokytis prieš K kursą. nusipelno, - rašė ji.
Profesorius emerita Lesley universitete Kembridže, Massachusetts, sakė: „Internetinis internetinis K padidins pasiekimų spragas ir padidins nelygybę. Vaikai, kurie gauna ekrane pagrįstą„ K “patirtį, bus nepalankioje padėtyje, palyginti su jų kolegomis turtingesnėse bendruomenėse, kurios klesti turtingos, į veiklą orientuotos programos, kurios palaiko jų pažintinius, socialinius, emocinius ir fizinius vystymąsi - tokias programas kaip Reggio Emilia, Waldorf ir kitos kokybės, žaidimų pagrindu vykdomos ikimokyklinio ugdymo programos. "
„Washington Post“