Kūdikiai ir ekrano laikas gali būti ne visi blogi - kol jie turi draugą
Ar kūdikiai išmoksta nieko nuo ekrano laiko? Pasak naujo tyrimo, atsakymas gali būti taip - bet tai padeda, jei jie suporuojami su kitu burbuliuku.
Kodėl? Na, pagal išvadas, paskelbtas Nacionalinės mokslų akademijos žurnale „ Proceedings“ (PNAS), bičiulio ne tik padeda mums parodyti, kaip tai daryti, bet ir suteikia mums šiek tiek daugiau motyvacijos mokytis.
„Tai, ką šis tyrimas pristatė pirmą kartą, yra tai, kad dalis priežasties, su kuria mes geriau mokomės, kai mokomės bendradarbiaujant, yra tai, kad socialinis partneris didina susijaudinimą, o susijaudinimas savo ruožtu didina mokymąsi“, - sako Vašingtono universiteto vadovas autorius Patricia Kuhl.
Ankstesni tyrimai parodė, kad mažų vaikų kalbos mokymasis iš vaizdo įrašų yra mažas, palyginti su mokymusi iš žmonių, kuris yra žinomas kaip „vaizdo trūkumo efektas“. Ir dar, įrodymai taip pat rodo, kad tai nėra ekranas per se, kuris trukdo vaikų mokymuisi, bet „interaktyvumo“ trūkumas tradicinėse žiniasklaidos priemonėse.
Taigi, kas atsitinka, kai mokymosi aplinką darote interaktyviau?
Norėdami tai išnagrinėti, Kuhl ir jos kolegos įdarbino 31 devynių mėnesių kūdikių grupę. Bubs buvo suskirstyti į dvi grupes - pirmoji, kurioje jie stebėjo vaizdo įrašą, o antrasis, kur jie stebėjo su bendraamžiais. Kūdikiams buvo rodomas kūdikių užsienio kalbos fonetinis mokymosi vaizdo įrašas, kurį jie galėjo valdyti per jutiklinį ekraną. Kiekvieną kartą, kai jie palietė ekraną, jis inicijavo trumpą mandarino kalbėtojo kalbą apie žaislus ir knygas.
Mokslininkai nustatė, kad kūdikiams, kurie stebėjo vaizdo įrašus su bendraamžiais, ankstyvojo kalbos mokymosi neuroniniai įrodymai, lyginant su tais, kurie stebėjo vieni kitus. Tačiau, kaip ir draugas, naujovė taip pat buvo svarbi - kuo dažniau kūdikiai buvo suporuoti su naujais partneriais, tuo geresni jų rezultatai. Šie burbulai „kalbėjo“ daugiau ir parodė daugiau „brandaus smegenų apdorojimo kalbos“, pasak autorių.
Rezultatai nebuvo susiję su stebimų vaizdo įrašų skaičiumi, kalbų ekspozicijos dydžiu ar burbuliukų motoriniais sugebėjimais.
„Dabartiniai rezultatai remia ankstesnius rezultatus, pabrėžiančius socialinės sąveikos svarbą vaikų mokymuisi, ypač mokantis iš ekrano žiniasklaidos“, - teigia autoriai, pridurdami, kad jų darbas „pertrauka“, parodydamas socialinio susijaudinimo vaidmenį ankstyvame kalbos mokyme.
Taigi jūs einate. Du kūdikiai gali būti geriau nei vienas, kai kalbama apie kūdikių kalbos mokymąsi per ekraną. Tai gali būti nedidelis tyrimas ir reikalingi tolesni moksliniai tyrimai, tačiau verta pamėginti kitą kartą, kai jūs ir kolegos mama po kelių minučių ramybės. Gerai?