Mistai apie dvikalbių vaikų ugdymą
Iki dviejų metų vaikai paprastai gali pasakyti keletą šimtų žodžių. Mano sūnus Aleksandras sugebėjo suprasti beveik viską kalbomis - graikų ir anglų kalbomis -, bet jis galėjo pasakyti tik šešis žodžius.
Mūsų susirūpinimas išaugo, kai stebėjome, kaip jaunesni vaikai pralenkia savo kalbėjimo gebėjimus. Kaip ir daugelis tėvų, mes suabejojome, ar darome kažką negerai (netgi ekspertai negali pabėgti nuo baimės ir kaltės, su kuria susiduriame kaip tėvai!).
Daugelis ilgalaikių mitų supa dvikalbystę, pavyzdžiui, kad tai sukelia kalbos vėlavimą ir pažinimo sutrikimus.
Tačiau tyrimai rodo, kad vaiko auginimas dvigubai nesukelia kalbos mokymosi sunkumų. Bet koks kalbos vystymosi vėlavimas yra laikinas, todėl tėvai neturėtų jaudintis.
Štai keletas bendrų mitų, kurie buvo pašalinti.
1 mitas: vaiko auginimas dvigubai gali sukelti vėlavimą
Iš tikrųjų yra daug privalumų mokytis dviejų kalbų, pvz., Geresnė vykdomoji funkcija (protinis planavimas), metalingistinis sąmoningumas (gebėjimas galvoti apie kalbą kaip abstrakčius vienetus), protinis lankstumas (adaptyviai apdorojant informaciją) ir kūrybinis mąstymas.
Dvikalbiai vaikai paprastai tenkina vystymosi etapus normalia kalba, tačiau kai kuriais atvejais jie gali būti nukreipti į uodegą (tai buvo būtent Aleksandro atveju).
2 mitas: dvikalbiai vaikai atsilieka nuo savo bendraamžių ir nesugeba pasivyti
Tai yra ginčytinas klausimas, nes dvikalbiuose vaikams yra daug skirtumų. Tačiau kai kurie vaikai visai neveiks.
Buvo pasiūlyta, kad laikinas atotrūkis gali atsirasti dėl to, kad toje pačioje smegenyse turi būti įrengtos dvi kalbų sistemos, tačiau šie vaikai pasivys per kelis mėnesius (atkreipkite dėmesį, kad tai nėra ta pati, kaip kalbos uždelsimas).
Tačiau reikia daugiau tyrimų, kad būtų galima suprasti atsakingus tikslus mechanizmus.
3 mitas: vaikas supainiotų dvi kalbas
Tai netiesa - nors yra tam tikrų nesutarimų dėl kalbų atskyrimo.
Jau seniai manoma, kad abi kalbos yra susiliejusios ir pradeda atskirti, kai vaikas yra maždaug penki. Tačiau naujausi duomenys rodo, kad kalbos gali būti daug anksčiau atskirtos, nei buvo manoma anksčiau.
Pavyzdžiui, dvikalbiai vaikai, jaunesni kaip 10–15 mėnesių, skirtingai skiriasi priklausomai nuo to, su kuo jie bendrauja (pvz., Angliški garsai motinai ir prancūziški garsai tėvui).
Tai rodo, kad kūdikiai yra jautrūs tam, kam jie kalbėjo nuo labai mažo amžiaus. Tai tikriausiai yra kodų perjungimo pirmtakas (kai dvikalbiai vartoja dvi kalbas toje pačioje kalboje).
Penki patarimai tėvams, auginantiems vaiką dvigubai
1. Būkite drąsūs ir kantrūs, kaip ir su kūdikiu, ir žinokite, kad dvikalbis vaikas susiduria su sunkesne užduotimi nei mokantis tik vieną kalbą.
2. Labai svarbu, kad abi kalbos tarnautų funkciniams tikslams - kalba yra komunikacijos priemonė. Jei vaikui nereikia vartoti kitos kalbos, jie tikriausiai nustos jį naudoti. Taigi svarbu nuolat pastatyti vaiką tokiose situacijose, kuriose reikia naudoti abi kalbas, o idealiu atveju - su įvairiais garsiakalbiais. Tokiu būdu kiekvienoje kalboje bus sukurtos tvirtos kalbos kategorijos ir užtikrinama, kad jie išmoksta efektyviai apdoroti kalbą - tai padės klausytis ir kalbėti.
3. Daugelis tėvų nerimauja dėl pusiausvyros, tai reiškia, ar vaikas gerai pažįsta abi kalbas. Anksčiau buvo manoma, kad norint būti iš tikrųjų dvikalbiais, jums reikia turėti vienodą abiejų kalbų valdymą. Vykdavau daugybę labai gerai mokančių dvikalbių studijų ir stebėjau, kad net ir dvikalbiai turi dominuojančią kalbą. Taigi mažai svarbu pabrėžti, kad vaikas neturi visiškai vienodos kiekvienos kalbos vadovavimo, nes tiesa yra beveik niekas.
4. Tėvai dažnai susirūpinę, kai dvikalbiai vaikai derina savo kalbas. Nesijaudinkite; tai yra normali dvikalbio kalbos vystymosi dalis, o ne painiavos požymis. Net patyrę dvikalbiai sujungia jų kalbas.
5. Jei esate susirūpinęs dėl vaiko kalbos vystymosi, jūsų vaiką turėtų įvertinti gydytojas ir, jei reikia, kalbos kalbos patologas. Dvikalbiai vaikai, kaip ir visi kiti vaikai, gali pateikti kalbų vėlavimą. Jei jūsų vaikas vėluoja vartoti kalbą, gali prireikti ankstyvos intervencijos, kad padėtų jiems išmokti jų kalbas.
Mark Antoniou yra ARC mokslinis bendradarbis, Vakarų Sidnėjaus universiteto MARCS instituto smegenų, elgesio ir vystymosi institutas.