Kodėl mokymasis pagal žaidimą yra puikus mažiems vaikams
žaisti pagrindinį vaikystės mokymąsi
Kiekvienas, kuris kada nors stebėjo, kaip vaikas žaidžia su vandeniu ir skirtingų dydžių konteineriais, matė žaidimu grindžiamą mokymąsi. Vaikas užpildys didelį konteinerį ir nuleis vandenį į mažesnius, stebėdamas, kad jis perpildomas ir nuteka. Šis vaidmuo yra labai mažų vaikų pavyzdys, tiriantis tūrį, sunkumą, klampumą ir, pakartodami savo eksperimentą, dirba su moksliniu metodu.
Tikimasi, kad mažų vaikų noras sužinoti apie savo pasaulį savo pačių tiriamuoju būdu yra žaidimų mokymosi pagrindas. Daugelis dienoraščių ir Pinterest lentos yra skirtos žaidimų mokymosi sampratai; ten taip pat yra plati organizacinė ir akademinė mokslinė veikla, kuri naudinga jos naudai.
Nepaisant to, kad parama mokymuisi grindžiama mokymusi, kai kurie juda, kad paskatintų labai mažus vaikus labiau struktūrizuotu požiūriu į mokslą. Jungtinėje Karalystėje yra žingsnis, ką specialistai vadina „mažų vaikų mokymu“. Šis reiškinys būtų toks, kad vaikai būtų tokie jauni, kaip dvi pradinės mokyklos (kaip ir sėdimojoje mokykloje). Šis žingsnis į „formalųjį mokymąsi“ ar „struktūrinį mokymąsi“ prieštarauja neformaliam, žaidimų pagrindu pagrįstam požiūriui, kurį skatina daugelis organizacijų, įskaitant ankstyvąjį vaikystę, C&K ir Kvinslando studijų instituciją.
Kas yra mokymasis pagal žaidimą?
Žaidimų mokymosi pagrindas yra idėja, kurią skatina psichologas Lev Vygotsky, kad žaidimas yra vaiko prasmė.
Tačiau tai nereiškia, kad suaugusieji tiesiog leidžia vaikams pasisukti ir daryti viską, ką nori. Atvirkščiai, tai apima suaugusiuosius, kurie vadovauja, plėtoja ir vertina vaiko žaidimą, kad jie labiau įsitrauktų į mokymosi procesą. Tai požiūris, suteikiantis vaikui savarankiškumą, kuris gali įsitraukti į savo žaidimą mokytis.
Kaip pažymėjo mokslininkai, žaismas ir mokymasis yra nedalomi ir yra svarbi vaiko dalyvavimo pasaulyje dalis.
Mokymasis pagal žaidimą yra svarbiausias Pasaulio vyriausybės ankstyvojo mokymosi programos aspektas. Ši sistema skatina mokymąsi žaidimais kaip požiūrį, atitinkantį atskirų vaikų poreikius, tuo pat metu didinant suaugusiųjų sąveiką ir prasmingus stebėjimus. Viena kritika dėl nacionalinės mokymo programos yra ta, kad joje nėra pakankamai dėmesio žaidimui.
Bet kaip tai atrodo? Pagal mokymąsi grindžiamas mokymasis paprastai apima įvairių medžiagų kūrimą ir manipuliavimą. Idealiu atveju suaugusieji teiks įvairias medžiagas, tuo pat metu suteikdami papildomą mokymą.
Pavyzdžiui, gali būti paruoštas amatų langelis ir vaikas gali nuspręsti, kad panašus į savo įsivaizduojamą draugą. Mokytojas kalbės su vaikais, pvz., „Ką tu darai?“, „Kaip tu padarei šią dalį?“, „Kas yra tavo draugo vardas?“ Ir „kas yra tavo draugo mėgstamiausia spalva?“. Šiais pokalbiais vyksta atsitiktinis mokymas.
Per šį laiką vaikas ugdo kūrybiškumą, raštingumo ir skaičiavimo žinias. Mokytojas privalo imtis daug vaidmenų ir būti lanksčiai atliekamas. Be to, vaiko darbas padės įvertinti įgūdžius ir žinias.
Kokie yra privalumai ir sunkumai?
Žaidimu pagrįstas mokymasis turi daug privalumų. Keli mokslininkai teigia, kad tai palengvina mokymąsi ir vystymąsi, ir jis buvo apibūdintas kaip „vaikų darbas“. Buvo pasakyta, kad žaidimų mokymas skatina vaikų problemų sprendimo gebėjimų ugdymą, taip pat manoma, kad jis padeda ugdyti vaikų kūno ir bendravimo įgūdžius.
Manoma, kad žaidimų mokymasis skatina emocinį reguliavimą ir vaikų savikontrolę. Tai nebrangi, nes laužas gali būti naudojamas vaikų kūrybiškumui skatinti.
Ankstyvasis vaikystės pasaulis išvardija naudą, kuri skatina vaiko smegenų vystymąsi, ypač atminties, kalbos, savireguliacijos, akademinio mokymosi ir lankstumo požiūriu.
Tačiau, atrodo, dauguma mokslininkų sutinka, kad mokymasis žaidimais yra tinkamas tik pirmaisiais metais, ir tai, kaip faktiškai apibrėžiate žaidimą, yra daug diskutuojama. Dar vienas trūkumas, susijęs su problemomis, susijusiomis su apibrėžimu, yra tai, kad jis dažnai neįgyvendinamas klasėje.
Taip pat yra praktinių iššūkių, o mokytojų įsitikinimai turi įtakos žaidimų mokymosi įgyvendinimui. Taip pat yra ribotas supratimas apie tai, ką reiškia mažieji vaikai, ir kaip tai vyksta ankstyvoje vaikystėje.
Šis straipsnis pirmą kartą pasirodė pokalbyje.
Rebecca English yra Queensland technologijos universiteto švietimo dėstytojas.