Kodėl aš atsisakau padaryti savo sūnų savo namų darbus
Žiniasklaidoje daug diskusijų vyko šiandien. Kaip vaikai neturi beveik jokių įdubų ir kaip jie turi daug namų darbų. Kas antrą dieną man atrodo, kad susiduriu su kitu straipsniu apie tai, kaip kai kurios Skandinavijos mokyklų sistemos veikia daug geriau; kaip jiems leisti žaisti ir ištirti, yra geriausias dalykas. Ir aš kartu su milijonu kitų tėvų paniekina griežtą, tačiau šiek tiek neveiksmingą mokyklų sistemą mūsų šalyje. Mano sūnus yra darželyje, ir tiek, kiek aš myliu jo mokytoją ir dalykus, kuriuos jis mokosi, jau pradėjau dirbti. Jau nusprendžiau, kad atsisakau, kad mano vaikas atliktų savo namų darbus.
Jei jis tai padarys, puikiai. Man svarbu, kad jis naudojasi mokymusi ir dirba sunkiai, bet trumpas laiko tarpas, kurį kartu turime po pietų, tai daro valandų ir valandų trukmę. Jei jis tikrai užpildo darbalapį, tai esu patenkintas. Jei jis nori baigti spalvą, kurią jis dirbo mokykloje, būsiu malonu. Bet jei jis staiga pradeda jausti stresą kasdienio skaitymo užduotyje, jis atneša namo, tada mes tiesiog nustosime tai daryti. Mano sūnus mėgsta skaityti. Jis mėgsta skaityti vieni. Jis mėgsta skaityti knygas su manimi. Jis mėgsta klausytis mano partnerio skaityti Haris Poteris . Bet priversti jį daryti mokyklinį darbą po to, kai praleido visą dieną, kad tai padarytų tiksliai tą patį, nėra kažkas, ko aš kada nors paprašysiu iš savo vaikų.
Mano sūnus yra darželyje. Jis yra jaunas vaikų darželis; prieš penkerius mokslo metus jis pradėjo 5 metus. Ir mes gyvename viename iš geriausių šalies mokyklų rajonų - tą patį mokyklos rajoną, kuriame dalyvavau. Jo tipinė diena apima autobuso gaudymą maždaug 8.00 val. Ir namo artimiausiu 16:00 val. Jo metu mokykloje jis turi vieną įdubą ir apie 25 minutes. Tai tikrai visa diena. Kai jis gauna namo, jis pavargęs. Ir pavargęs, aš turiu galvoje, kad jis visiškai suskirs, verkdamas, jei kažkas jam trukdo. Aš niekada nemačiau, kad jis taip lengvai nusiminęs. Taigi, tai yra stebuklas, kad kai būsiu namo, tik noriu, kad jis žaisti ir atsipalaiduoti? Jis turi pakankamai laiko atsipalaiduoti prieš paprašydamas, kad jis sėdėtų dar vakarienės metu. Po vakarienės jis yra protingas brūkšnys miegoti, kad jis pakankamai miegotų. Priešingu atveju jis beveik neįmanoma pabusti ryte.
Kai tik mes peržengsime tą liniją - aš nusišypsojau, kad gautų savo darbą, ir jis verkia, kad nori daryti kitus dalykus - mes niekada negalime grįžti.
Tai nėra idealus, bet žinau, kad jis prisitaiko. Matau, kad jis jau naudojamas ilgesnėms dienoms. Ir aš galiu pamatyti, kiek jis mokosi. Jo skaitymas ir rašymas pagerėjo. Jis nekenčia turėdamas pieštuką, o kartais jis pasirenka rašyti istorijas savo laisvalaikiu. (Būkime sąžiningi, nes aš esu rašytojas, aš negalėjau jaudintis dėl to.) Jis mėgsta užduoti matematikos ir mokslo klausimus. Jis klesti visais būdais, kuriuos aš noriu, ir man labai mažai spaudimo. Jis mokosi, nes nori, nes jis dalyvauja visose proceso dalyse.
Bet dabar, kai jie yra pusiaukelėje per metus, jam buvo suteikta nauja užduotis: namų darbų paketas. Tai tik trys puslapiai visą savaitę. Tai apima žodžių abėcėlę, jų rašymą tris kartus iš eilės ir jų panaudojimą sakiniuose. Jis naudojasi savo namų darbais. Manau, kad jis jaučiasi labai išaugęs. Bet jis jį naudoja apie 10–20 minučių, o tada jis per jį. Kad būtų visiškai sąžiningas, jei jis per tris savaites negauna šių trijų lapų, man tikrai nerūpi.
Prisimenu, kad nesu baigęs namų darbų, nes nusprendžiau, kad galų gale miegoti kažkada prieš vidurnaktį, žinodamas, kad turėjau būti iki 6 val. Aš jaučiau, kaip „protingas vaikas“, turėjau imtis griežčiausių klasių . Jaučiau, kad turėjau konkuruoti su visais savo draugais. Buvau priblokštas ir apgailėtinas.
Tai ne tai, kad manau, kad tai nepagrįstai daug darbo. Tai ne. Tai, kad kai mes peržengiame tą liniją - aš nusišypsojau, kad gautų savo darbą, ir jis verkia, kad nori daryti kitus dalykus - mes niekada negalime grįžti. Kai tik namų darbas yra kova, man tai verta. Be abejo, jo karjeros taškas, kur jis supranta, kad jis turi daug atsakomybės ir lūkesčių, ir aš nesistengiu ten patekti. Dalis mano baimės aplink namų darbus, kuriuos jis tikrai atėjo, remiasi mano paties patirtimi mokykloje. Buvau sąžiningas vaikas. Niekas nepadarė manęs blogiau, nei rodydamas mokyklą be nieko. Bet aš taip pat buvau tikrai nepastebimas, nuolat svajodamas (ir vėliau diagnozuojamas kaip beprasmiškas ADHD tipas). Aš praleidau daug dalykų. Aš visada jaučiausi šiek tiek atsilieka. Man buvo nuolat pabrėžta - arba verčiant save baigti savo namų darbus, nei visai nesibaigus.
Žinoma, visa tai tikrai pasiekė vidurinę mokyklą. Kai žiūriu į tuos laikus, viskas, ką prisimenu, yra depresijos ir miego trūkumo neryškumas. Prisimenu sėdi vienoje klasėje, neklausydamas, nes bandžiau padaryti savo namų darbus kitai klasei. Prisimenu, kad nesu baigęs namų darbų, nes nusprendžiau, kad galų gale miegoti kažkada prieš vidurnaktį, žinodamas, kad turėjau būti iki 6 val. Aš jaučiau, kaip „protingas vaikas“, turėjau imtis griežčiausių klasių . Jaučiau, kad turėjau konkuruoti su visais savo draugais. Buvau priblokštas ir apgailėtinas.
Aš esu pasirengęs siųsti savo mokytojams el. Laiškus, paaiškindamas, kodėl nesiųsiu jo į mokyklą su visais namų darbais. Aš esu pasirengęs primygtinai reikalauti, kad miegas ir sveikata bei linksmumas būtų svarbesni. Aš esu pasirengęs primygtinai reikalauti, kad jis pradėtų miegoti 10 val., Kai jis yra vidurinėje mokykloje, nesvarbu, ar jis yra namų darbas, ar ne.
Supratau tik tai, kiek mano vidurinė mokykla buvo reikalinga, kai įstojau į koledžą, o darbo krūvis atsilaisvino. Staiga akcentuojamas mokymasis ir mano aistrų ieškojimas bei ryšių kūrimas. Štai ką noriu savo sūnui. Aš nenoriu, kad jis prarastų savo stebuklą. Nenoriu, kad jis nustotų manęs paklausti, ar Žemė yra magnetas, arba jei beždžionės gali eiti į erdvę, arba jei yra skaičiai tarp nulio ir vieno, arba jei įmanoma parašyti žodžius „Imperial March“. (Užrašą jis parašė: „dun dun dun dun dun dun dun dunn.“)
Aš esu pasirengęs siųsti savo mokytojams el. Laiškus, paaiškindamas, kodėl nesiųsiu jo į mokyklą su visais namų darbais. Aš esu pasirengęs primygtinai reikalauti, kad miegas ir sveikata bei linksmumas būtų svarbesni. Aš esu pasirengęs primygtinai reikalauti, kad jis pradėtų miegoti 10 val., Kai jis yra vidurinėje mokykloje, nesvarbu, ar jis yra namų darbas, ar ne. Aš pasiruošęs kovoti atgal, kai mokytojas primygtinai reikalauja, kad namų darbas būtų atsakingas. Yra tiek daug kitų būdų, kaip tai išmokyti. Jis turi sekti savo bibliotekos knygas. Jis turi išvalyti savo plokštę iš stalo ir padėti valyti vonios kambarius. Aš esu pasirengęs pateisinti, kad tam tikro skaitymo laiko ilgio skyrimas mano vaikui nėra naudingas. Kadangi aš esu beveik pozityvus, jis visada skaitys tol, kol jis nebus kažkas, ką jis turi padaryti.
Kai kurios mano pozicijos mamos gali rinktis mokyklą. Aš tai gaunu. Bet šiuo metu matau, ką jis mokosi iš savo mokytojo, ir manau, kad jis daug geriau už savo gyvenimą. Aš taip pat žinau save ir savo negrįžtamąjį, šiek tiek neorganizuotą stilių ir žinau, kad aš tikriausiai tai padarysiu. Aš nesu anti-school. Bet aš esu prieš stresą ir anti-busywork. Tai mano darbas, kaip jo mama, kad jis būtų sveikas. Kai tik tai atlieka namų darbas, aš darau namų darbus. Jo laipsniai man nėra svarbūs. Arba bent jau jie nėra svarbesni už jo sveikatą.
Aš sakau savo vaikams, kad noriu, kad jie būtų trys dalykai: darbštus, sveikas ir saugus, geras planetai ir vieni kitiems. Šie trys dalykai yra svarbesni už bet kokią sėkmę popieriuje arba atitinka bet kokius griežtus standartus. Aš žinau, kaip ir bet kokius sprendimus dėl tėvų, kad mano jausmai ir strategijos greičiausiai pasikeis. Aš nenoriu, kad jis galvotų, jog jis neturi dirbti, kad mokytųsi. Aš tiesiog nenoriu, kad jis pasikartotų, kad darbas ar mokymasis. Šiuo metu jis net 6 metų. Jis nusipelno žaisti. Tiesą sakant, jis tikriausiai mokosi tiek, kiek ne daugiau, nuo žaidimo, nei jis sėdi vis dar. Aš daug ką nuveikiau virš namų darbų ir akademinės sėkmės: sveikata, smagu, laimė, šeimos laikas ir entuziazmas mokytis. Ir aš esu 100 proc. Gerai. Mano vaikas taip pat yra.